BONN, Alemania.-Los delegados de los países que participaron en el
primer diálogo relativo a la aplicación del Programa de Trabajo de Doha sobre
el Artículo 6 de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio
Climático (CMNUCC), realizado aquí, abogaron por la incorporación del cambio climático en los programas escolares a nivel curricular.
 |
Moisés Álvarez,
en el primer diálogorelativo a la aplicación del Programa de Trabajo de Doha
sobre el Artículo 6 de la Convención sobre Cambio Climático.
|
También propusieronque para evaluar las necesidades
educativas se parta de un enfoque de abajo hacia arribayque se coordinen
actividades interinstitucionales para asegurar la sostenibilidad de los
resultados y el impacto a largo plazo de las estrategias nacionales sobre
educación para el cambio climático.
 |
Adriana Valenzuela fungió como co-facilitadora del diálogo.
|
Así lo
informó Moisés Álvarez, director técnico del
Consejo Nacional para el Cambio Climático y el Mecanismo de Desarrollo Limpio
(CNCCMDL), quien representó a República Dominicana en el cónclave, al que
asistieron delegados de Australia, Francia, Indonesia, Malawi, Uganda y Ucrania,
entre otros.
Álvarez indicó que en lo relacionado con la traducción
de las políticas internacionales en medidas nacionales, los participantes
hicieron hincapié en que el Artículo 6 del Programa de Trabajo de Doha debe ser
el punto central para la coordinación de las respuestas nacionales.
El funcionario dijo que como parte del diálogo se
realizó una mesa redonda que versó sobre los enfoques estratégicos y de
planificación a largo plazo de la educación sobre el cambio climático. El
Artículo Seisde la
Convención trata sobre la educación, información, formación y sensibilización
del público en todo lo relativo al fenómeno.
Como facilitadores del diálogo estuvieron Richard
Merzian y Adriana Valenzuela. Valenzuela funge como asesora del CNCCMDL en la
implementación del proyecto UN CC: Learn, un esfuerzo de 33 agencias de la
Organización de las Naciones Unidas (ONU), coordinadas por el Instituto de las
Naciones Unidas para la Formación Profesional e Investigaciones (UNITAR), con
el interés de fortalecer las capacidades de recursos humanos en los países a
través de un enfoque estratégico para el aprendizaje del cambio climático y el
desarrollo de habilidades.
No hay comentarios:
Publicar un comentario